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Sind es eher Fortgeschrittene oder haben sie noch keine Erfahrungen? Erwarten sie mehr wissenschaftliche Fakten oder mehr praktische Übungen? Gibt es konkrete Probleme, die sie in der Veranstaltung gelöst haben wollen? Wüsste man vorab mehr über die Teilnehmenden, könnte man sich in inhaltlichen Schwerpunkten, dem Lerntempo oder dem Verhältnis von Theorie und Praxis darauf einstellen.

Im Folgenden werden Online-Instrumente vorgestellt, mit denen man vorab, zu Beginn oder auch während der Veranstaltung mehr Informationen über die Teilnehmergruppe bekommen kann. Teilnehmer kennenlernen, Zielorientierung, Erwartungen Benötigtes Material: Internetzugang Dauer: Viele haben Methoden, die sie präferieren.

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Oft haben diese Instrumente das alleinige Ziel, dass instrumente kennenlernen online mal etwas gesagt haben und der gemeinsame Einstieg erleichtert werden soll.

Lehrende wüssten gerne etwas über ihre Gruppe bevor sie starten, über Aspekte wie Kenntnisse, Erwartungen und Erfahrungen. Die zu wählende Methode muss sich daran orientieren, wie bereitwillig die Teilnehmenden etwas von sich preisgeben. Im Folgenden werden drei Gruppen von Methoden vorgestellt, die in dieser Form oder abgewandelt in der Praxis eingesetzt werden können.

Vorab viel erfahren durch Online-Befragungen Praxisbeispiel 1: Die Teilnehmenden sollen im Präsenzseminar instrumente kennenlernen online Schreibtechnik in Bezug auf Reden verbessern, sich auf verschiedene Szenarien einstellen und ihren eigenen Redeauftritt planen können. Die Lehrende hätte gerne vorab gewusst, wie viel Erfahrung die Teilnehmenden schon in diesem Bereich haben und für welche Gelegenheiten sie Reden schreiben wollen, damit sie die Beispiele und praktische Übungen instrumente kennenlernen online passend gestalten kann.

Der Fragebogen ist anonym, damit die Teilnehmenden nicht das Gefühl haben, sich vorab einer Testsituation auszusetzen. Umfeld von Vereinen und Verbänden Mitgliederversammlungen etc. Ich spreche laut mit mir selbst. Diese Form der Informationsgewinnung eignet sich dann, wenn die Vorkenntnisse und Erwartungen der Teilnehmenden auch direkte Auswirkungen auf die Inhalte und Methoden der Präsenzveranstaltung haben, z.

Ist ohnehin eine homogene Struktur der Teilnehmenden zu erwarten, lohnt sich der Aufwand eher nicht. Wie macht man das? Die Befragung ist dann über einen Link zugänglich, der an die Teilnehmenden per E-Mail verschickt werden kann.

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Auswertung der Ergebnisse einer Umfrage über die Gründe für den Seminarbesuch. Screenshot fällt nicht unter eine freie Lizenz Praxisbeispiel 1 geht davon aus, dass die Lehrende nicht genau wissen muss, welchen Kenntnisstand die Teilnehmerin hat, sondern nur einen Überblick über die Gruppe insgesamt gewinnen möchte. In einigen Lernszenarien kann es aber gerade wichtig sein zu erfahren, welcher Teilnehmende welche Erfahrungen hat.

Das kann relevant sein, wenn beispielsweise Gruppen in der Präsenzveranstaltung nach Kenntnisstand zusammengesetzt werden sollen.

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Damit beschäftigt sich das folgende Praxisbeispiel: Kenntnisstände einzelner Teilnehmender feststellen Praxisbeispiel 2: Thema der Lehrveranstaltung ist die Produktion von Internet-Videos. In der Präsenzveranstaltung sollen die Teilnehmenden in Gruppen für sich ein oder mehrere Videos erstellen.

Die Teams dienen dazu, dass sich die Gruppenmitglieder gegenseitig Unterstützung und Rückmeldung liefern. Dafür ist es wichtig, dass die Teams in Bezug auf den Kenntnisstand der Teilnehmenden heterogen zusammengesetzt sind, da reine Anfänger-Gruppen sich schlechter gegenseitig unterstützen können und so den vereinbarten Zeitrahmen oft überschreiten. Zur optimalen Vorbereitung sollen diese Informationen bereits im Vorfeld von den Teilnehmenden abgerufen werden. In einem vorab online zur Verfügung gestellten Fragebogen werden die Teilnehmenden gebeten, ihre Erfahrungen preiszugeben.

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Wie viele Internet-Videos haben Sie schon selbst erstellt? Konzept erstellt Idee, Drehbuch o. Wie kann man diesen Umfragetyp sinnvoll einsetzen?

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Da die Hürde für Teilnehmende, sich vorher gegenüber einem in vielen Fällen unbekannten Lehrenden schon weit zu öffnen, recht hoch ist, ist der Einsatz dieses Instruments gut zu überlegen.

Es ist nur dann geeignet, wenn für die Durchführung der Präsenzveranstaltung diese Informationen tatsächlich vorab vorliegen müssen, z. Ist es nicht notwendig, dass diese Informationen vor der Präsenzveranstaltung vorliegen, sollten sie lieber zu Beginn der Veranstaltung erhoben werden.

Instrumente kennenlernen online nicht-anonyme Befragung kann auch mit den gängigen Online-Befragungssystemen erstellt werden.

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Nicht-anonyme Befragungen wie die aus Praxisbeispiel 2 haben zwei Nachteile: Die Hürde daran teilzunehmen ist, wie bereits erwähnt, sehr hoch. Der zweite Nachteil betrifft datenschutzrechtliche Aspekte. Der Zweck muss angegeben werden z.

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Vorbereitung der Präsenzveranstaltung und es sollte im Sinne der Transparenz erklärt werden, wann die Daten gelöscht werden z. Ein weiteres Risiko ist, dass nur wenige Teilnehmende bei dieser Vorab-Befragung mitmachen. Das ist bei anonymen Befragungen kein Problem, da oft davon ausgegangen werden kann, dass die, die bei der Online-Befragung mitmachen, eine repräsentative Stichprobe der instrumente kennenlernen online Gruppe darstellen und die Ergebnisse auf die ganze Teilnehmergruppe übertragen werden kann.

Wenn allerdings instrumente kennenlernen online einer nicht-anonymen Befragung Teilnehmende nicht antworten, fehlen Informationen für die Planung der Präsenzveranstaltung.

Audience Response Systeme: Befragung während der Präsenzveranstaltung Ist es nicht erforderlich, dass die Informationen über die Teilnehmenden vorab vorliegen, ist die Befragung zu Beginn oder während der Veranstaltung zu bevorzugen.

Das erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass sie an diesen Befragungen teilnehmen.

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Das bedeutet praktisch, dass die Teilnehmenden auf ihrem mobilen Endgerät Fragen übermittelt bekommen und sie direkt durch Klick oder Eingabe eines Textes beantworten können. PollEverywhere oder auf einer Web-Seite z. Instrumente kennenlernen online Systeme haben den Vorteil, dass sie von jedem Mobiltelefon genutzt werden können die Teilnehmenden müssen also kein Smartphone besitzenaber den Nachteil, dass für das Senden einzelner SMS eventuell Gebühren für die Teilnehmenden entstehen abhängig von Ihrem Mobilfunkanbieter.

  • Freundschaften kennenlernen
  • Die Teilnehmenden kennenlernen mit Online-Tools
  • HHC Ehningen e.V. | Willkommen - Startseite
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  • Juni, 10 bis 13 Uhr, einen Infotag.
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Webbasierte Dienste haben den Vorteil, dass vielfältigere Frageformate möglich sind, z. Die beiden folgende Praxisbeispiele 3 und 4 können sowohl mit webbasierten Audience Response Systemen angewendet werden als auch mit denen, die die Funktionsweise des Dienstes SMS nutzen. Instrumente kennenlernen online 3: In der Lehrveranstaltung geht es um Konsumverhalten und Nachhaltigkeit.

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Als Antwort soll eine konkrete Zahl eingegeben werden. Wie viele Statussymbole besitzen Sie?

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Schätzen Sie die Zahl. Der Lehrende kann so die Einstellung der Gruppe erfahren und besser einschätzen, welche Themen relevant sein könnten oder wie Thesen formuliert sein müssten, um zu Diskussionen anzuregen. Es kann auch interessant sein, die Ergebnisse aus der Gruppe mit Erhebungen aus der Bevölkerung zu vergleichen und so zu hinterfragen, wieso sich die Einstellung der Teilnehmenden offensichtlich von der anderer Bürger unterscheidet.

Wo kann man die Befragung von Teilnehmenden vor Beginn der Veranstaltung sinnvoll einsetzen?

Praxisbeispiel 4: Thema der Veranstaltung sind soziale Netzwerke. In welchen instrumente kennenlernen online Netzwerken sind Sie angemeldet? Mehrfachauswahl möglich Antwortoptionen: Einzelauswahl Antwortoptionen: Eine solche Befragung lässt sich praktisch zu jeder Zeit der Veranstaltung einsetzen.

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Es kann — wie in Praxisbeispiel 3 — nach Einstellungen gefragt werden oder wie in Praxisbeispiel 4 nach Erfahrungen und Erwartungen. Es kann auch interessant sein, eine Frage zu wiederholen.

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So könnte zu Beginn einer Veranstaltung zu Umweltpolitik nach relevanten Einstellungen gefragt werden, die auch Thema der Veranstaltung sind, um diese Befragung dann am Ende zu wiederholen und eventuelle Änderungen zu zeigen. Die Lehrende muss die Fragen und die Antwortoptionen vorher auf der von ihm gewählten Online-Plattform des Audience Response Systems eingeben, um sie dann in der Veranstaltung zu einem gewählten Zeitpunkt den Teilnehmenden zur Verfügung zu instrumente kennenlernen online.

Die Auswertung der Fragen z.

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Üblicherweise werden die Ergebnisse dann auch direkt den Teilnehmenden sichtbar gemacht, z. Die Lehrende sollte vorher entscheiden, ob die Fragen direkt hintereinander von den Teilnehmenden bearbeitet werden sollen oder ob nach einzelnen Fragen eine Erklärung oder Diskussion notwendig ist.

Bei instrumente kennenlernen online Fragen nach der Einstellung der Teilnehmenden bietet es sich eher an, einzelne Fragen als Diskussionsanlass zu verwenden.

Bei Fragen nach Erfahrungen und Kenntnissen kann es hilfreich sein, sie auf instrumente kennenlernen online, wie in einen Fragebogen, von den Teilnehmenden beantworten zu lassen, um zu verhindern, dass die angezeigten Antworten der anderen Teilnehmenden das weitere Antwortverhalten beeinflussen.

Die Lehrende sollte auch auf Fragen nach der technischen Funktionsweise eingestellt sein, z. Für diese technischen Fragen sollte ausreichend zeitlicher Puffer im Ablauf eingeplant sein.

  1. Правой рукой, точно железной клешней, он обхватил ее за талию так сильно, что она вскрикнула от боли, а левой сдавил ей грудную клетку.

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Die vorgestellten Methoden können beliebig variiert und kombiniert werden. Es empfiehlt sich in jedem Fall, solche Elemente mit aufzunehmen und die klassische Erwartungsabfrage in der instrumente kennenlernen online im Kreis sitzenden Teilnehmergruppe zu verändern, um dadurch auch andere Erkenntnisse zu gewinnen.